“Ai4, Ensamble de un examen”.


       https://docs.google.com/file/d/0B4ueEmYesL25NGFkRDZBWk1ZQXM/edit

actividad  cuatro del modulo de comunicación A4, Integración de las TIC en el desarrollo de la competencia lectora"

https://docs.google.com/file/d/0B4ueEmYesL25VjZaejlqWEhQVms/edit

 "A10, Validación del multirreactivo redactado"

ahora si ya quedo lista para subir resultados

https://docs.google.com/file/d/0B4ueEmYesL25N244ZkNLcFNvME0/edit

hola esta vez quisiera compartir a Raquel Pérez un trabajo que realice para que ella pudiera verlo 

https://docs.google.com/file/d/0B4ueEmYesL25RS1hNE9Pb2RObkk/edit

esta vez  mi comentario es referente  a que les presento el siguiente trabajo titulado :"A8, Elaboración de reactivos objetivos"  que trata  de dos ejemplos de reactivos que se pueden utilizar en clase  y que son tipo PISA.

https://docs.google.com/file/d/0B4ueEmYesL25TUtTQmFlMGpXT3c/edit

HOLA ESTA VEZ  LES PRESENTO EL TRABAJO  QUE REALICE  CON MI COMPAÑERA RAQUEL PEREZ GABI  ESPERO  QUE LES GUSTE

"Ai2, Tabla de especificaciones"

   AHORA LES INVITO A HOJEAR MI PROYECTO PARA UTILIZAR PISA EN EL AULA 

"Ai1, Planeación de una clase utilizando un reactivo de la prueba del PISA"

https://docs.google.com/file/d/0B4ueEmYesL25Y0JnUUJQb1V6ajg/edit

       Hola   el día  de  hoy les comparto el análisis  que  realice  en cuanto a el nivel de las preguntas  que se     aplican en la prueba de  PISA. 

Se los comparto con un enlace 

"A4, Nivel de dificultad de los reactivos tipo PISA"https://docs.google.com/file/d/0B4ueEmYesL25ZHRzcVZKNjlsSjg/edit

ENSAYO PISA

Módulo Aprendizaje

Unidad 1

Tema 1.3

Actividad 04

ENSAYO PISA

EVELYN  MARTINEZ VELAZQUEZ                                    MATRÍCULA: CC047PISA-APR

           

PISA  EN LA ESCUELA

En la época actual la educación dista de ser aquella en la que los alumnos solo eran unas maquinas repetidoras capaces de aprenderse de memoria lo inimaginable con tal de tener contento al profesor y así obtener no tan solo una buena calificación sino también sentir que hizo las cosas correctamente.

Sin en cambio en la actualidad no solo corresponde al profesor esta tarea de evaluación sino  a los diferentes órganos evaluadores a nivel estatal, federal y hasta a nivel internacional, como es el ejemplo de este instrumento llamado PISA(Programa para la Evaluación    Internacional para Estudiantes PISA por sus siglas en ingles) el cual evalúa a los alumnos en una edad de quince años para saber que han a prendido a lo largo de su vida y si esto que aprendieron les es de utilidad para su desarrollo como seres humanos.

Esta prueba internacional comprende  a los países Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD, por sus siglas en inglés y OCDE, en español ) los cuales quieren medir el grado de educación que tienen comparándolo con los demás países participantes.

Esta prueba evalúa diferentes ámbitos como la lectura, las matemáticas y las ciencias dándole un diferente énfasis o importancia a cada una en cada momento de su aplicación, esta prueba resulta ser muy completa puesto que además de evaluar los conocimientos de los alumnos también evalúa la capacidad de reflexión de estos alumnos por lo que para ellos es un poco más complicada que otras evaluaciones a las que están acostumbrados, para el 2015  se prevé que al enfatizarse en ciencias se pueda dar cuenta cuanto se está avanzando con relación a la evaluación pasada donde ciencias también fue la estrella en el año 2006.

Esta prueba 2015 en lo personal me gustaría que se tratase de que los alumnos reflexionaran sobre el camino que le están dando a su vida ya sea con lecturas sobre reflexión  acerca de la perdida de valores en nuestra sociedad o con lecturas científicas que traten sobre las malas elecciones de los adolescentes en temas como la sexualidad, el alcoholismo o tabaquismo  y las consecuencias a largo plazo que esto representa.

Este tipo de pruebas son muy buenas teniendo en cuenta que evalúan todos los aspectos del adolescente evaluado, pero por que no también hay que comentar de aquellos puntos por los que pudiere ser un poco difícil el abordar este tipo de pruebas , primero se encuentra que es una prueba a nivel internacional por lo que abarca conocimientos que pudieran no abordarse en su totalidad en nuestro país y que en otros países son comunes como en china que la educación esta muy avanzada; en segundo lugar estaría que son pruebas que no se aplican a todos los estudiantes sino solo a los que están en el rango de los 15 años.

Ahora como docente es una prueba muy difícil pues los conocimientos que abordan muchas veces no son comprendidos al cien por ciento y por ende no responden correctamente el examen, o se presta a que no lo contesten bien por empatía ya que ellos suelen comentar que es un examen que no altera sus calificaciones por lo que para ellos no tiene ninguna importancia.

Considero que para que estas pruebas puedan formar parte  totalmente de nuestro entorno  es necesario que se le dé la importancia que debería de tener y tomarla en cuenta dentro de los planes y programas o dentro de nuestras planeaciones como docentes, y así poderlas trabajar de tiempo completo.